PODSTAWA PRAWNA :
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, (Dz. U. z 2016r., poz. 1943,
z późniejszymi zmianami).
Rozdział 1
- 1
Ocenianie osiągnięć edukacyjnych
- Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.
- Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego.
- Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
- informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz postępach w tym zakresie;
- udzielanie pomocy uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
- motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
- dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;
- umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej.
- Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
- formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
- ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
- ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
- przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
- ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
- ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
- ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom ( prawnym opiekunom ) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
Rozdział 2
Obowiązek informacyjny.
- 1
- Nauczyciele/ wychowawca na początku każdego roku szkolnego informują uczniów (na pierwszej lekcji ) oraz ich rodziców (na pierwszym zebraniu rodziców ) o wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania.
- ocenę celującą otrzymuje uczeń, który :
- opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania dla danej klasy (przedmiotu);
- nie tylko rozumie podstawowe pojęcia, ale potrafi nimi operować w ujęciu międzyprzedmiotowym (korelacyjnym);
- w sposób twórczy stosuje wiadomości i umiejętności do rozwiązywania problemów teoretycznych i praktycznych – w sytuacjach typowych i nowych
- samodzielnie poszukuje różnych sposobów rozwiązywania problemów teoretycznych lub praktycznych, sprawnie posługując się procesami abstrahowania, uogólniania i formułowania wniosków;
- ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
- opanował wiedzę i umiejętności określone programem nauczania dla danej klasy (przedmiotu),
- w oparciu o rozumienie pojęć, terminologii i treści programowych przedmiotu potrafi samodzielnie dokonywać ich porządkowania, klasyfikowania i przetwarzania,
- sprawnie posługuje się językiem przedmiotu, a przede wszystkim językiem ojczystym, z zachowaniem zasad gramatycznych, stylistycznych, kompozycyjnych,
- w rozwiązywaniu problemów potrafi samodzielnie lub z niewielką pomocą nauczyciela projektować działania i hipotezy robocze, dostrzegać prawidłowości zjawisk, domyślać się przyczyn i przewidywać skutki zdarzeń,
- ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
- wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowe przedmiotu (klasy) opanował na dobrym poziomie, ,
- rozumie podstawowe pojęcia i terminy oraz treści zadań, tekstów, instrukcji i definicji, a także potrafi posługiwać się nimi, a przy pomocy nauczyciela umie je oceniać, weryfikować i przekształcać,
- potrafi samodzielnie rozwiązywać zadania teoretyczne i praktyczne o średniej skali trudności,
- pod kierunkiem nauczyciela i w oparciu o instrukcję potrafi prowadzić obserwację zjawisk, porównywać ich cechy, a także opisywać wzajemne wpływy czynników środowiska przyrodniczego i społecznego,
- potrafi samodzielnie, w oparciu o instrukcję, zredagować ustnie i pisemnie prosty opis, sprawozdanie, charakterystykę, notatkę – poprawnie kompozycyjnie i językowo,
- w oparciu o podręcznik lub inne źródło informacji oraz w oparciu o wskazówki nauczyciela potrafi przygotować wymagane informacje, noty biograficzne i odpowiedzi na zadane pytania,
- z niewielką pomocą nauczyciela potrafi wskazać błędy w swych zadaniach i samodzielnie je poprawić,
- wykazuje aktywną postawę wobec proponowanych działań w procesie nauczania – uczenia się i chętnie je podejmuje,
- ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
- opanował przynajmniej na poziomie wymagań podstawy programowej wiadomości i umiejętności,
- rozumie podstawowe pojęcia oraz treści tekstów, zadań, instrukcji, definicji, koniecznych do rozwiązywania problemów w procesie nauczania – uczenia się,
- potrafi samodzielnie rozwiązywać proste zadana teoretyczne i praktyczne, związane z obliczaniem, pomiarem, porównywaniem, porządkowaniem i wyszczególnianiem,
- przy pomocy nauczyciela i pod jego kierunkiem potrafi w sytuacjach typowych posługiwać się operacjami analizy i syntezy oraz wnioskowania,
- opanował sprawność językową na poziomie umożliwiającym mu najprostsze wyrażanie swego stanowiska i komunikowanie się z otoczeniem oraz formułowanie odpowiedzi na łatwe pytania,
- potrafi obserwować zjawiska przyrodnicze i społeczne i za pomocą instrukcji wyodrębnić najistotniejsze cechy,
- potrafi korygować wskazane przez nauczyciela błędy w rozwiązanych zadaniach oraz w ćwiczeniach w mówieniu i pisaniu,
- ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
- zapamiętuje minimum wiadomości na poziomie treści koniecznych do kontynuowania nauki na poziomie wyższym ( w klasie programowo wyższej ),
- rozumie treść prostego tekstu, informacji i instrukcji oraz podstawowych pojęć i treści danego przedmiotu przewidzianych w podstawie programowej,
- w sytuacjach typowych i prostych potrafi posiadane wiadomości i umiejętności zastosować do rozwiązywania łatwych zadań teoretycznych i praktycznych,
- potrafi obserwować przedmioty i zjawiska, nazwać je i wymienić ich główne elementy,
- wykazuje chęć poprawienia swych osiągnięć szkolnych
- ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
- nie opanował wiadomości i umiejętności na poziomie treści koniecznych, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy i umiejętności z tego przedmiotu,
- nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim (elementarnym ) stopniu trudności, nawet z pomocą nauczyciela.
- 2
- Nauczyciele/ wychowawca na początku każdego roku szkolnego informują uczniów (na pierwszej lekcji ) oraz ich rodziców (na pierwszym zebraniu rodziców ) o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów.
Przyjmuje się następujące formy sprawdzania wiedzy i umiejętności:
- formy ustne:
- odpowiedzi ( dialog, opis, streszczenie, opowiadanie ),
- wypowiedzi w klasie ( określane jako aktywność ),
- recytacja,
- formy pisemne:
- prace klasowe,
- sprawdziany,
- kartkówki,
- zadania domowe,
- dyktanda, pisanie tekstu ze słuchu,
- testy,
- prace dodatkowe
- Ustala się, że w jednym tygodniu możliwe jest zorganizowanie do trzech sprawdzianów/ prac klasowych. Muszą one być każdorazowo wpisane z tygodniowym wyprzedzeniem w terminarzu znajdującym się w dzienniku elektronicznym.
- Pomiędzy formą ustną a pisemną, w zależności od celu, znajdują się także szczegółowe formy wypowiedzi jak: referat, własna twórczość. Ponadto stosuje się testy sprawnościowe (lekcje wychowania fizycznego) oraz formy praktyczne.
- 3
- Nauczyciele/ wychowawca na początku każdego roku szkolnego informują uczniów (na pierwszej lekcji ) oraz ich rodziców(na pierwszym zebraniu rodziców ) o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
- Rodzice (prawni opiekunowie) mogą wystąpić z pisemnym wnioskiem o podwyższenie rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych do dyrektora szkoły, z powiadomieniem wychowawcy klasy i nauczyciela przedmiotu.
- Wniosek musi być złożony w ciągu jednego tygodnia od terminu poinformowania ucznia i jego rodziców o proponowanej ocenie, ale nie później, niż 3 dni przed posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej.
- Za zorganizowanie i przeprowadzenie procedury sprawdzającej odpowiedzialny jest dyrektor szkoły, który powiadamia rodziców ucznia o terminie i miejscu egzaminu oraz zakresie materiału nauczania podlegającego sprawdzeniu (uzyskanego od nauczyciela przedmiotu).
- Egzamin przeprowadza komisja w składzie: dyrektor szkoły lub jego zastępca, wychowawca klasy oraz nauczyciel przedmiotu.
- W czasie egzaminu sprawdzającego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
- Procedura sprawdzająca obejmuje:
- w przypadku przedmiotów ogólnych odpowiedź pisemną i ustną,
- w przypadku techniki, informatyki, plastyki, muzyki i wychowania fizycznego – przede wszystkim forma zadań praktycznych.
- Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół, do którego dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach lub wyniku sprawdzianu praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
- 4
- Nauczyciele/ wychowawca na początku każdego roku szkolnego informują uczniów (na pierwszej lekcji ) oraz ich rodziców (na pierwszym zebraniu rodziców ) o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny zachowania.
- O podwyższenie przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej może ubiegać się uczeń, który:
- systematycznie uczestniczył w obowiązkowych zajęciach edukacyjnych,-
- nieobecności systematycznie usprawiedliwiał,
- swoim zachowaniem nie stwarzał zagrożenia dla siebie i innych,
- nie został ukarany karami statutowymi,
- nie przekroczył ustalonej w WZO ujemnej puli punktów uniemożliwiającej uzyskanie określonej oceny zachowania.
- Uczeń lub jego rodzice zgłaszają do wychowawcy, nie później niż 2 dni po poinformowaniu o ocenie przewidywanej, zamiar uzyskania wyższej od przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
- Uczeń lub jego rodzice przedstawiają wychowawcy informacje w formie pisemnej, które w znaczący sposób, zgodnie z kryteriami oceniania zachowania określonymi w WZO, mogą wpływać na zmianę oceny przewidywanej. Wychowawca niezwłocznie przedstawia wniosek dyrektorowi, który powołuje w ciągu dwóch dni zespół w składzie : wychowawca, psycholog, co najmniej 2 nauczycieli uczących w danej klasie.
- Zespół w ciągu dwóch dni roboczych rozpatruje wniosek i analizuje zebrane informacje ponownie analizuje zebrane informacje o zachowaniu ucznia i utrzymuje, bądź ustala wyższą niż przewidywana roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
- Wychowawca pisemnie informuje rodziców ucznia o podjętej decyzji.
- Dokumentację związaną z procedurą przechowuje wychowawca do zakończenia roku szkolnego.
- 5
- Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców/ prawnych opiekunów.
- Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.
- Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są udostępniane do wglądu uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).
- Nauczyciel ma prawo sprawdzić poziom umiejętności i wiadomości ucznia w obecności rodziców (prawnych opiekunów) jeżeli uczeń odmawia odpowiedzi.
- Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
- Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki, muzyki i należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
- Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych.
- Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się co najmniej raz w ciągu roku szkolnego – w ostatnim tygodniu stycznia lub w ostatnim tygodniu przed feriami zimowymi (jeżeli ferie zimowe rozpoczynają się wcześniej).
- Przed klasyfikacyjnymi zebraniami rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych w następujących terminach i formie:
- o zagrożeniu roczną oceną niedostateczną ucznia i jego rodziców na miesiąc przed zakończeniem rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych;
- informację o zagrożeniu niedostateczną oceną klasyfikacyjną wpisuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne w dzienniku elektronicznym;
- informację o zagrożeniu ucznia roczną niedostateczną oceną klasyfikacyjną podaje wychowawca klasy
- na tydzień przed śródrocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej i na dwa tygodnie przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej o przewidywanej ocenie klasyfikacyjnej.
- Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne.
- Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
- Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, ustala się w stopniach według następującej skali:
- celujący,
- bardzo dobry,
- dobry,
- dostateczny,
- dopuszczający,
- niedostateczny.
- Dopuszcza się stosowanie „ + ” i „ – ” przy ocenach bieżących .
- 6
- Formy oceniania wiadomości i umiejętności określone są przez oceny szkolne (celujący, bardzo dobry, dobry, dostateczny, dopuszczający, niedostateczny) i zastosowane wagi (jednostki przeliczeniowe).
1) formy oceniania wiadomości i umiejętności zapisane w dzienniku:
- kolorem czarnym, niebieskim lub innym – waga formy (jednostka przeliczeniowa) wynosi 1,
- kolorem zielonym – waga formy (jednostka przeliczeniowa) wynosi 2,
- kolorem czerwonym – waga formy (jednostka przeliczeniowa) wynosi 3,
- Oceny półroczna i roczna wynikają ze średniej ważonej wszystkich ocen cząstkowych. Nauczyciel, wystawiając ocenę, posiłkuje się średnią ważoną, jednak ostateczna decyzja dotycząca oceny, należy do nauczyciela.
Ustalenie ocen:
śródrocznych, rocznych | |
od 5,5 | celujący |
od 4,6 | bardzo dobry |
od 3,6 | dobry |
od 2,6 | dostateczny |
od 1,6 | dopuszczający |
|
Rozdział 3
Formy sprawdzania i oceniania stosowane na poszczególnych przedmiotach.
- 1
- Formy sprawdzania i oceniania z języka polskiego :
Waga | ||
1) | Praca klasowa / wypracowanie pisane w szkole | 3 |
2) | Sprawdzian/dyktando | 2 |
3) | Odpowiedź ustna | 1 |
4) | Kartkówka | 2 |
5) | Inne np.: referat, recytacja, aktywność | 1 |
- Formy sprawdzania i oceniania stosowane z języków obcych
Obowiązuje w klasach 4, 5, 6
Waga | ||
1) | Sprawdzian | 3 |
2) | Kartkówka | 2 |
3) | Odpowiedz ustna | 2 |
4) | Aktywność/zadanie dodatkowe | 1 |
5) | Projekt | 2 |
Obowiązuje w klasach 7, 8,
Waga | ||
6) | Sprawdzian | 3 |
7) | Dłuższa wypowiedź pisemna – tylko język angielski | 2 |
8) | Kartkówka | 2 |
9) | Odpowiedz ustna | 2 |
10) | Aktywność/zadanie dodatkowe | 1 |
11) | Projekt | 1 |
- Formy sprawdzania i oceniania z geografii :
Waga | ||
1) | Sprawdzian | 3 |
2) | Test | 2 |
3) | Kartkówka | 2 |
4) | Konturówka | 1 |
5) | Odpowiedź | 1 |
6) | Zadanie domowe | 1 |
7) | Aktywność | 1 |
8) | Inne | 1 |
- Formy sprawdzania i oceniania z biologii:
Waga | ||
1) | Sprawdzian/test | 3 |
2) | Kartkówka | 2 |
3) | Odpowiedź | 2 |
4) | Zadanie domowe | 1 |
5) | Aktywność | 1 |
6) | Inne | 1 |
- Formy sprawdzania i oceniania z chemii :
Waga | ||
1) | Sprawdzian/test | 3 |
2) | Odpowiedź ustna lub kartkówka | 2 |
3) | Zadanie domowe | 1 |
4) | Aktywność | 1 |
5) | Inne | 1-3 |
- Formy sprawdzania i oceniania z matematyki :
. | Waga | |
1) | Praca klasowa | 3 |
2) | Test, sprawdzian | 3 |
3) | Odpowiedź ustna lub kartkówka | 2 |
4) | Zadanie domowe | 1 |
5) | Aktywność | 1 |
- Formy sprawdzania i oceniania z informatyki:
Waga | ||
1) | Projekt | 3 |
2) | Ćwiczeni/kartkówka | 2 |
3) | Praca na lekcji | 1 |
- Formy sprawdzania i oceniania z fizyki:
Waga | ||
1) | Sprawdzian | 3 |
2) | Odpowiedź ustna lub kartkówka | 2 |
3) | Zadanie domowe | 1 |
4) | Aktywność | 1 |
5) | Praca dodatkowa zlecona przez nauczyciela | 1-3 |
- Formy sprawdzania i oceniania z historii:
Waga | ||
1) | Sprawdzian | 3 |
2) | Kartkówka | 2 |
3) | Zadanie domowe | 1 |
4) | Odpowiedź | 1 |
5) | Aktywność | 1 |
6) | Prezentacja tematu/wystąpienie | 2 |
- Formy sprawdzania i oceniania edukacji dla bezpieczeństwa:
Waga | ||
1) | Sprawdzian, test, ćwiczenia | 3 |
2) | Odpowiedź ustna | 2 |
3) | Kartkówka | 2 |
4) | Aktywność | 1 |
5) | Inne np. referat, prezentacja i pomoce dydaktyczne | 1 |
- Formy sprawdzania i oceniania z wiedzy o społeczeństwie:
Waga | ||
1) | Sprawdzian | 3 |
2) | Kartkówka | 2 |
3) | Odpowiedź dot. wydarzeń na świecie i w Polsce | 2 |
4) | Zadanie domowe | 1 |
5) | Aktywność | 1 |
12.Formy sprawdzania i oceniania z wychowania fizycznego
Waga | ||
1) | Sprawdzian umiejętności i wiadomości | 3 |
2) | Postawa | 3 |
3) | Aktywność pozalekcyjna | 2 |
4) | Zadania | 1 |
5) | Nagrody wyróżnienia za szkolne zawody sportowe | 3 |
- Formy sprawdzania i oceniania z muzyki, plastyki, techniki:
Waga | ||
1) | Nagroda lub wyróżnienie w konkursie plastycznym | 3 |
2) | Testy | 3 |
3) | Praca wykonywana na lekcji | 2 |
4) | Praca dodatkowa | 1 |
5) | Postawa twórcza | 1 |
- Formy sprawdzania i oceniania z religii:
Waga | ||
1) | Sprawdzian/test | 3 |
2) | kartkówka | 2 |
3) | Aktywność/odpowiedz ustna/inne | 1 |
- 2
- Nauczyciele uczący na tym samym poziomie edukacyjnym tego samego przedmiotu zobowiązani są do stosowania tych samych form sprawdzania i oceniania wiedzy i umiejętności uczniów
- Określona liczba zadań obowiązujących każdego ucznia musi być respektowana przez wszystkich nauczycieli danego przedmiotu w szkole.
- W przypadku nieobecności na kartkówce, sprawdzianie lub pracy klasowej (bez względu
na przyczyny), uczeń ma obowiązek poddania się formie sprawdzania osiągnięć w trybie określonym przez nauczyciela, nie później jednak niż dwa tygodnie od przybycia do szkoły. - W sytuacji, kiedy uczeń nie przystąpi do ustalonej (zgodnie z ww. punktem) formy oceniania, nauczyciel ma prawo w dowolnym terminie, nie później niż 2 tygodnie przed klasyfikacją, sprawdzić ucznia z zaległych treści nauczania.
- Uczeń ma prawo do poprawienia oceny niedostatecznej z każdej formy oceniania w trybie uzgodnionym z nauczycielem, nie później jednak niż dwa tygodnie od daty jej wystawienia.
- Poprawiona ocena odnotowana jest w dzienniku obok poprzedniej. Nauczyciel nie wystawia następnej oceny niedostatecznej, jeżeli uczeń nie poprawi danej formy.
- Zaleca się, aby forma o wadze „3” była zaliczona na ocenę pozytywną. W wyjątkowych przypadkach dopuszcza się wystawienie oceny półrocznej pozytywnej, jeżeli mimo oceny niedostatecznej o wadze „3”, średnia ważona wszystkich ocen uzyskanych w półroczu
wynosi 2,0. - Każda ocena otrzymywana przez ucznia powinna być wpisana do dziennika elektronicznego.
- Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.
- 3
- W klasach I – III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi. Rodzice uczniów są zapoznawani z projektem oceny na tydzień przed śródroczną radą klasyfikacyjną i na dwa tygodnie przed roczną radą klasyfikacyjną.
- Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężeniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.
Rozdział 4
Egzaminy klasyfikacyjne.
- 1
- Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
- Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
- Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
- Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z tym że taki egzamin z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
- Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
- Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
- W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni, w charakterze obserwatorów, rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
- Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół, do którego dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
- Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
- W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuję się „niesklasyfikowany/a”.
- Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem, że rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalenia tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno – wychowawczych.
- Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
Rozdział 5
Sprawdzian wiadomości i umiejętności
- 1
- W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych. Sprawdzian przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.
- Do przeprowadzenia sprawdzianu dyrektor szkoły powołuje komisję, w skład której wchodzą:
- dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,
- nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
- dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu prowadzących takie same zajęcia edukacyjne.
- Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
- Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego
- Z prac komisji sporządza się protokół do którego dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzła informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen.
Rozdział 6
Promowanie uczniów.
- 1
- Uczeń klasy I – III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jednak w wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy, na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.
- 2
- Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.
- Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
- 3
- Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim w szkole podstawowej oraz laureaci i finaliści olimpiad otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną.
Rozdział 7
Egzaminy poprawkowe.
- 1
- Począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.
- Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
- Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych. Przeprowadza się go w ostatnim tygodniu ferii letnich.
- Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:
- dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,
- nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,
- nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.
- Jako obserwator może w egzaminie uczestniczyć rodzic (prawny opiekun) oraz wychowawca klasy.
- Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
- Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół, do którego dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
- Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
- Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, chyba że, rada pedagogiczna uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, postanowi jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
Rozdział 8
Ukończenie szkoły podstawowej.
- 1
- Uczeń kończy szkołę podstawową, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych w szkole danego typu, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej oraz przystąpił do sprawdzianu ósmoklasisty.
- Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
Rozdział 9
Szczegółowe kryteria punktowania zachowania uczniów
- 1
- Ocenę zachowania (śródroczną, roczną i końcową), ustala się według skali:
- wzorowe – wz
- bardzo dobre – bdb
- dobre – db
- poprawne – pop
- nieodpowiednie – ndp
- naganne – ng
2.Progi punktowe:
1) Za kryterium oceny zachowania przyjmuje się liczbę punktów zdobytych przez ucznia zgodnie z zasadami:
- wzorowe 270 pkt. i więcej; uzyskanie przez ucznia więcej niż 10 pkt. ujemnych w ciągu jednego półrocza i 20 w skali roku, uniemożliwia otrzymanie oceny wzorowej zachowania.
- bardzo dobre 200 – 269 pkt.; uzyskanie przez ucznia więcej niż 20 pkt. ujemnych w ciągu jednego półrocza i 40 w skali roku, uniemożliwia otrzymanie oceny bardzo dobrej zachowania.
- dobre 130 – 199 pkt., uzyskanie przez ucznia więcej niż 30 pkt. ujemnych w ciągu jednego półrocza i 60 w skali roku, uniemożliwia otrzymanie oceny dobrej zachowania.
- poprawne 80 – 129 pkt.
- nieodpowiednie 0 – 79 pkt.
- naganne poniżej 0 pkt.
- Na początku każdego półrocza uczeń otrzymuje 150 pkt., które w zależności od prezentowanej postawy w ciągu półrocza (roku) może zwiększać lub zmniejszać.
- Uczeń zdobywa dodatkowe punkty, podejmując działania określone w kryteriach oceny zachowania – zachowania pozytywne.
- Uczeń może otrzymać punkty ujemne, o ile prezentuje zachowania określone w kryteriach oceny – zachowania negatywne.
- Jeżeli uczeń popełni jeden z poniższych czynów (również poza terenem szkoły), wówczas traci 45-100 pkt. (punkty przyznawane są po powiadomieniu rodziców oraz konsultacji z dyrekcją szkoły i szkolnym psychologiem ):
- kradnie,
- pali papierosy (również e-papierosy),
- spożywa alkohol,
- zażywa narkotyki, stosuje środki odurzające lub rozprowadza je,
- fizycznie lub psychicznie znęca się nad koleżeństwem,- jest brutalny,
- wchodzi w konflikt z prawem
- dopuszcza się innych wykroczeń, które naruszają ogólnie przyjęte zasady moralne i społeczne.
- 2
- Sposób przyznawania punktów:
Ocenę zachowania wystawia wychowawca klasy po uwzględnieniu pochwał i uwag zapisanych w dzienniku elektronicznym w zakładce zachowanie ucznia oraz:
- samooceny ucznia – od 0 do 10 pkt., opinii klasy – od 0 do 10 pkt. z puli wychowawcy (obie kategorie uśredniamy),
- opinii nauczycieli uczących ucznia,
- opinii pracowników szkoły przedstawionej dyrekcji szkoły lub wychowawcy.
- Punkty za zachowania pozytywne.Uczeń zdobywa dodatkowe punkty za następujące działania:
- Udział w konkursach przedmiotowych znajdujących się w wykazie Kuratorium Oświaty, (za każdy konkurs), po uwzględnieniu wkładu pracy:
- udział w etapie szkolnym: I, II, III miejsce 10 pkt. Pozostałe miejsca uzyskują punkty w stosunku procentowym. Uczeń uzyskuje tyle punktów, ile % poprawnych odpowiedzi udzielił;
- udział w etapie rejonowym: 15 pkt.
- udział w etapie wojewódzkim: 20 pkt. Dodatkowo laureat konkursu wojewódzkiego otrzymuje 10 pkt.
- Reprezentowanie szkoły w zawodach sportowych – zaproponowanych przez Szkolny Związek Sportowy (za każde zawody), po uwzględnieniu wkładu pracy:
- a) Etap szkolny, udział: 0-5 pkt., miejsce medalowe 10 pkt.
- b) Etap gminny, udział: 0-10 pkt., miejsce medalowe 20 pkt.
- c) Etap powiatowy, udział: 0-15 pkt., miejsce medalowe 25 pkt.
- d) Etap rejonowy, udział: 0-20 pkt., miejsce medalowe 30 pkt.
- e) Etap wojewódzki, udział: 0-25 pkt., miejsce medalowe 35 pkt.
- f) Etap ogólnopolski, udział: 0-30 pkt., miejsce medalowe 40 pkt.
Uczeń otrzymuje punkty za udział lub za miejsce medalowe.
Zawody sportowe i konkursy artystyczne poza szkołą – jedna ocena celująca na półrocze wagi 3 oraz 20 pkt. zachowania (po udokumentowaniu osiągnięć).
- Aktywny udział w imprezach, akcjach, konkursach szkolnych i klasowych (indywidualne lub w zespole przeprowadzenie pod nadzorem nauczyciela) – od 5 do 20 pkt.
- Pełnienie funkcji w szkole lub klasie i sumienne wywiązywanie się z obowiązków podjętych z własnej inicjatywy lub powierzonych przez nauczyciela(np. Samorząd Szkolny, Samorząd Klasy, Uczniowski Klub Sportowy, dyżury klasowe, itp.) – w zależności od stopnia zaangażowania: 5, 10 lub 15pkt.
- Brak punktów ujemnych w danym miesiącu max 8 pkt: po 2pkt. za każdy tydzień bez punktów ujemnych (wpisuje wychowawca – rozliczenie tygodniowe lub miesięczne).
- Wyróżniająca postawa ucznia (wysoka kultura osobista, bezinteresowna pomoc, szacunek wobec osób starszych, …): 5 pkt. każdorazowo.
- Do dyspozycji wychowawcy klasy od (– 20) do 20 pkt. w półroczu.
- Punkty za zachowania negatywne: Punkty ujemne przyznają: wychowawca i nauczyciele po konsultacji z w/w, inni pracownicy szkoły, po przeprowadzeniu rozmowy z bezpośrednio zainteresowanym uczniem. Wychowawca wspólnie z uczniem poszukuje sposobu poprawy zachowania w przyszłości. Uczeń może otrzymać punkty ujemne za następujące działania:
- Powtarzające się przeszkadzanie w prowadzeniu zajęć: -5 do -1 pkt. (każdorazowo). Uczeń uzyskuje punkty z tej kategorii po jednokrotnym upomnieniu ze strony nauczyciela lub pracownika szkoły.
- Niewłaściwy stosunek do nauczycieli i innych pracowników szkoły (oszustwo, arogancja, bezczelność itp.): -20 do -5 pkt. każdorazowo.
- Niewywiązywanie się ze zobowiązań (np. lekceważenie dyżurów, indywidualnych umów z nauczycielem np: niezgłoszenie się na wcześniej umówiony termin poprawy sprawdzianu, celowe zniszczenie sprawdzianu przed udostępnieniem do wglądu rodzicowi itp: od -5 do -1 pkt.
- Strój niezgodny z regulaminem szkoły: -5 pkt. każdorazowo.
- Niszczenie sprzętu, pomocy dydaktycznych, umeblowania i budynku oraz cudzej własności:
- Deklaracja naprawy/odkupienia uszkodzonego mienia (w terminie ustalonym z dyrekcją): -10 pkt.
- w przypadku niespełnienia powyższego wymogu: od -100 do -15 pkt.
- Zaśmiecanie otoczenia: -5 pkt. każdorazowo.
- Udział w bójkach, stosowanie przemocy (również przemocy słownej, wulgarne zachowanie i słownictwo: od -30 do -10 pkt. po wyjaśnieniu okoliczności zdarzenia.
- Nieuzasadnione spóźnienia lub nieobecności na zajęciach (w środku lekcji): -2 pkt. (spóźnienie do 15 minut), spóźnienie powyżej 15 minut skutkuje wpisaniem nieobecności na lekcji, każdorazowo (wpisuje nauczyciel przedmiotu).
- Samowolne opuszczanie terenu szkoły: -30 pkt. każdorazowo.
- Punkty ujemne przyznawane są także za negatywne zachowania poza terenem szkoły. W takim przypadku decyzję o ilości ujemnych punktów podejmuje wychowawca klas, a w szczególnych przypadkach Rada Pedagogiczna.
- 3
1.Za negatywne zachowania uczniów ze specjalnymi potrzebami, wynikające z dysfunkcji psychicznej ucznia odnotowuje się minimalną liczbę punktów ujemnych z danej kategorii.
2.Ustalając ocenę półroczną lub końcoworoczną nie uwzględniamy tylko tych kategorii punktów ujemnych, które wynikają z jednostki chorobowej ucznia.
- 4
- Sposób ustalenia oceny zachowania:
- Punkty od 0 do 10:
- samooceny ucznia
- opinii klasy
Łączna liczba punktów otrzymanych przez ucznia za kryteria a) i b) to ich średnia arytmetyczna.
- 5
- Oceny zachowania ucznia dokonuje się pod koniec każdego półrocza nauki.
- Ocenę roczną zachowania ustala się jako średnią punktów z dwóch półroczy.
- W sytuacji rażącego łamania przez ucznia regulaminu szkoły ocena zachowania może ulec obniżeniu również po klasyfikacyjnym zebraniu Rady Pedagogicznej .