WEWNĘTRZNE ZASADY OCENIANIA
(WSPIERAJĄCE ROZWÓJ UCZNIA)
ZNOWELIZOWANE UCHWAŁĄ RADY PEDAGOGICZNEJ
PODSTAWA PRAWNA :
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 sierpnia 2017r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. 2017r., poz.1534,
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, art.44zb (Dz. U. z 2016r., poz. 1943,
z późniejszymi zmianami).
- Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.
- Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego.
- Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
- informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz postępach w tym zakresie;
- udzielanie pomocy uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
- motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
- dostarczenie rodzicom ( prawnym opiekunom ) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;
- umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej.
- Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
- formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
- ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
- ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
- przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
- ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
- ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
- ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom ( prawnym opiekunom ) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
5.Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów (na pierwszej lekcji ) oraz ich rodziców (prawnych opiekunów ) (na pierwszym zebraniu rodziców ) o:
- a) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania.
Przyjmuje się następujące wymagania do uzyskania poszczególnych ocen:
ocenę celującą otrzymuje uczeń, który :
- opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania dla danej klasy (przedmiotu);
- nie tylko rozumie podstawowe pojęcia, ale potrafi nimi operować w ujęciu międzyprzedmiotowym (korelacyjnym);
- w sposób twórczy stosuje wiadomości i umiejętności do rozwiązywania problemów teoretycznych i praktycznych – w sytuacjach typowych i nowych
- samodzielnie poszukuje różnych sposobów rozwiązywania problemów teoretycznych lub praktycznych, sprawnie posługując się procesami abstrahowania, uogólniania i formułowania wniosków;
ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
- opanował wiedzę i umiejętności określone programem nauczania dla danej klasy (przedmiotu),
- w oparciu o rozumienie pojęć, terminologii i treści programowych przedmiotu potrafi samodzielnie dokonywać ich porządkowania, klasyfikowania i przetwarzania,
- sprawnie posługuje się językiem przedmiotu, a przede wszystkim językiem ojczystym, z zachowaniem zasad gramatycznych, stylistycznych, kompozycyjnych,
- w rozwiązywaniu problemów potrafi samodzielnie lub z niewielką pomocą nauczyciela projektować działania i hipotezy robocze, dostrzegać prawidłowości zjawisk, domyślać się przyczyn i przewidywać skutki zdarzeń,
ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
- wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowe przedmiotu (klasy) opanował na dobrym poziomie, ,
- rozumie podstawowe pojęcia i terminy oraz treści zadań, tekstów, instrukcji i definicji, a także potrafi posługiwać się nimi, a przy pomocy nauczyciela umie je oceniać, weryfikować i przekształcać,
- potrafi samodzielnie rozwiązywać zadania teoretyczne i praktyczne o średniej skali trudności,
- pod kierunkiem nauczyciela i w oparciu o instrukcję potrafi prowadzić obserwację zjawisk, porównywać ich cechy, a także opisywać wzajemne wpływy czynników środowiska przyrodniczego i społecznego,
- potrafi samodzielnie, w oparciu o instrukcję, zredagować ustnie i pisemnie prosty opis, sprawozdanie, charakterystykę, notatkę – poprawnie kompozycyjnie i językowo,
- w oparciu o podręcznik lub inne źródło informacji oraz w oparciu o wskazówki nauczyciela potrafi przygotować wymagane informacje, noty biograficzne i odpowiedzi na zadane pytania,
- z niewielką pomocą nauczyciela potrafi wskazać błędy w swych zadaniach i samodzielnie je poprawić,
- wykazuje aktywną postawę wobec proponowanych działań w procesie nauczania – uczenia się i chętnie je podejmuje,
ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
- opanował przynajmniej na poziomie wymagań podstawy programowej wiadomości i umiejętności,
- rozumie podstawowe pojęcia oraz treści tekstów, zadań, instrukcji, definicji, koniecznych do rozwiązywania problemów w procesie nauczania – uczenia się,
- potrafi samodzielnie rozwiązywać proste zadana teoretyczne i praktyczne, związane z obliczaniem, pomiarem, porównywaniem, porządkowaniem i wyszczególnianiem,
- przy pomocy nauczyciela i pod jego kierunkiem potrafi w sytuacjach typowych posługiwać się operacjami analizy i syntezy oraz wnioskowania,
- opanował sprawność językową na poziomie umożliwiającym mu najprostsze wyrażanie swego stanowiska i komunikowanie się z otoczeniem oraz formułowanie odpowiedzi na łatwe pytania,
- potrafi obserwować zjawiska przyrodnicze i społeczne i za pomocą instrukcji wyodrębnić najistotniejsze cechy,
- potrafi korygować wskazane przez nauczyciela błędy w rozwiązanych zadaniach oraz w ćwiczeniach w mówieniu i pisaniu,
ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
- zapamiętuje minimum wiadomości na poziomie treści koniecznych do kontynuowania nauki na poziomie wyższym ( w klasie programowo wyższej ),
- rozumie treść prostego tekstu, informacji i instrukcji oraz podstawowych pojęć i treści danego przedmiotu przewidzianych w podstawie programowej,
- w sytuacjach typowych i prostych potrafi posiadane wiadomości i umiejętności zastosować do rozwiązywania łatwych zadań teoretycznych i praktycznych,
- potrafi obserwować przedmioty i zjawiska, nazwać je i wymienić ich główne elementy,
- wykazuje chęć poprawienia swych osiągnięć szkolnych
ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
- nie opanował wiadomości i umiejętności na poziomie treści koniecznych, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy i umiejętności z tego przedmiotu,
- nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim (elementarnym ) stopniu trudności, nawet z pomocą nauczyciela.
- b) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów.
Przyjmuje się następujące formy sprawdzania wiedzy i umiejętności:
formy ustne:
- odpowiedzi ( dialog, opis, streszczenie, opowiadanie ),
- wypowiedzi w klasie ( określane jako aktywność ),
- recytacja,
formy pisemne:
- prace klasowe,
- sprawdziany,
- kartkówki,
- zadania domowe,
- dyktanda, pisanie tekstu ze słuchu,
- testy,
- prace dodatkowe
Pomiędzy formą ustną a pisemną, w zależności od celu, znajdują się także szczegółowe formy wypowiedzi jak: referat, własna twórczość. Ponadto stosuje się testy sprawnościowe (lekcje wychowania fizycznego) oraz formy praktyczne.
- c) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
- Rodzice (prawni opiekunowie) mogą wystąpić z pisemnym wnioskiem o podwyższenie rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych do dyrektora szkoły, z powiadomieniem wychowawcy klasy i nauczyciela przedmiotu.
- Wniosek musi być złożony w ciągu jednego tygodnia od terminu poinformowania ucznia i jego rodziców o proponowanej ocenie, ale nie później, niż 3 dni przed posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej.
- Za zorganizowanie i przeprowadzenie procedury sprawdzającej odpowiedzialny jest dyrektor szkoły, który powiadamia rodziców ucznia o terminie i miejscu egzaminu oraz zakresie materiału nauczania podlegającego sprawdzeniu (uzyskanego od nauczyciela przedmiotu).
- Egzamin przeprowadza komisja w składzie dyrektor szkoły lub jego zastępca, wychowawca klasy oraz nauczyciel przedmiotu.
- W czasie egzaminu sprawdzającego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
- Procedura sprawdzająca obejmuje:
– w przypadku przedmiotów ogólnych odpowiedź pisemną i ustną
– w przypadku techniki, zajęć technicznych, informatyki, plastyki, muzyki, zajęć artystycznych i wychowania fizycznego – przede wszystkim forma zadań praktycznych,
- Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół, do którego dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach lub wyniku sprawdzianu praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
- Rok szkolny dzieli się na dwa okresy.
- Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
- Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.
- Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są udostępniane do wglądu uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).
- Nauczyciel ma prawo sprawdzić poziom umiejętności i wiadomości ucznia w obecności rodziców (prawnych opiekunów) jeżeli uczeń odmawia odpowiedzi.
- Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
- Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
- Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych.
- Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się co najmniej raz w ciągu roku szkolnego – w ostatnim tygodniu stycznia lub w ostatnim tygodniu przed feriami zimowymi (jeżeli ferie zimowe rozpoczynają się wcześniej).
15.Przed klasyfikacyjnymi zebraniami rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych w następujących terminach i formie:
- o zagrożeniu oceną niedostateczną z przedmiotu informujemy ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) na miesiąc przed zakończeniem okresu lub zakończeniem rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych;
- informację o zagrożeniu ucznia śródroczną niedostateczną oceną klasyfikacyjną wpisuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne w dzienniku elektronicznym;
- informację o zagrożeniu ucznia roczną niedostateczną oceną klasyfikacyjną podaje wychowawca klasy na specjalnym druku (załącznik nr 1), który podpisują rodzice lub prawni opiekunowie ucznia;
- na tydzień przed śródrocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej i na dwa tygodnie przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne są obowiązani poinformować ucznia (ustnie, wpisując datę powiadomienia w dzienniku lub pisemnie przez wpis do dziennika elektronicznego) o przewidywanej dla niego ocenie klasyfikacyjnej.
- Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne.
- Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
- Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, ustala się w stopniach według następującej skali:
- celujący,
- bardzo dobry,
- dobry,
- dostateczny,
- dopuszczający,
- niedostateczny.
- Dopuszcza się stosowanie „ + ” i „ – ” przy ocenach bieżących .
- Formy oceniania wiadomości i umiejętności określone są przez oceny szkolne (celujący, bardzo dobry, dobry, dostateczny, dopuszczający, niedostateczny) i zastosowane wagi (jednostki przeliczeniowe).
- Formy oceniania wiadomości i umiejętności zapisane w dzienniku:
- a)kolorem czarnym, niebieskim lub innym – waga formy (jednostka przeliczeniowa) wynosi 1,
- b)kolorem zielonym – waga formy (jednostka przeliczeniowa) wynosi 2,
- c)kolorem czerwonym – waga formy (jednostka przeliczeniowa) wynosi 3,
- Każdy semestr kończy się oceną wynikającą ze średniej ważonej wyliczonej według wzoru:
średnia ważona |
= |
Σ ocena x waga |
Σ wag wszystkich ocen |
przykład:
Uczeń w I półroczu uzyskał następujące oceny z zastosowanych form oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów:
F1(kartkówka) – db; F2 (odpowiedź) – dst; F3 (aktywność)– dop; F4 (zadanie domowe) – db;
F5 (test mały) – bdb; F6 (test duży) – dst
średnia ważona |
= |
(F1+F2+F3+F4) x 1 + (F5 x 2) + (F6 x 3) |
(4 + 2 + 3) |
średnia ważona |
= |
(4+3+2+4) x 1 + (5 x 2) + (3 x 3) |
= |
43 |
= |
3,6 |
dostateczny |
(4 + 2 + 3) |
9 |
Ustalenie ocen:
śródrocznych, rocznych |
|
od 5,5 |
celujący |
od 4,6 |
bardzo dobry |
od 3,6 |
dobry |
od 2,6 |
dostateczny |
od 1,6 |
dopuszczający |
- Ocenę roczną oblicza się według średniej arytmetycznej np.:
średnia ważona I półrocze |
= |
3,6 |
średnia ważona II półrocze |
= |
4,2 |
I. Ocena roczna |
3,55 + 4,20 |
II. = |
3,9 – dobry |
2 |
24. Formy sprawdzania i oceniania stosowane w poszczególnych przedmiotach
- Formy sprawdzania i oceniania z języka polskiego :
Lp. |
Nazwa formy |
Waga |
1. |
Praca klasowa / wypracowanie pisane w szkole |
3 |
2. |
Sprawdzian/dyktando |
2 |
3. |
Odpowiedź ustna |
1 |
4. |
Kartkówka |
2 |
5. |
Inne np.: referat, recytacja, aktywność |
1 |
- Formy sprawdzania i oceniania stosowane z języków obcych :
języka angielskiego, języka niemieckiego.
Obowiązuje w klasach 4, 5, 6
Lp. |
Nazwa formy |
Waga |
1. |
Sprawdzian |
3 |
2. |
Kartkówka |
2 |
3. |
Odpowiedz ustna |
2 |
4. |
Aktywność/zadanie dodatkowe |
1 |
5. |
Projekt |
2 |
Obowiązuje w klasach 7, 8,
Lp. |
Nazwa formy |
Waga |
1. |
Sprawdzian |
3 |
2. |
Dłuższa wypowiedź pisemna – tylko język angielski |
2 |
3. |
Kartkówka |
2 |
4. |
Odpowiedz ustna |
2 |
5. |
Aktywność/zadanie dodatkowe |
1 |
6. |
Projekt |
1 |
- Formy sprawdzania i oceniania z geografii :
Lp. |
Nazwa formy |
Waga |
1. |
Sprawdzian |
3 |
2. |
Test |
2 |
3. |
Kartkówka |
2 |
4. |
Konturówka |
1 |
5. |
Odpowiedź |
1 |
6. |
Zadanie domowe |
1 |
7. |
Aktywność |
1 |
8. |
Inne |
1 |
- Formy sprawdzania i oceniania z biologii:
Lp. |
Nazwa formy |
Waga |
1. |
Sprawdzian/test |
3 |
2. |
Kartkówka |
2 |
3. |
Odpowiedź |
2 |
4. |
Zadanie domowe |
1 |
5. |
Aktywność |
1 |
6. |
Inne |
1 |
- Formy sprawdzania i oceniania z chemii :
Lp. |
Nazwa formy |
Waga |
1. |
Sprawdzian/test |
3 |
2. |
Odpowiedź ustna lub kartkówka |
2 |
3. |
Zadanie domowe |
1 |
4. |
Aktywność |
1 |
5. |
Inne |
1-3 |
Formy sprawdzania i oceniania z matematyki :
Lp. |
Nazwa formy |
Waga |
1. |
Praca klasowa |
3 |
2. |
Test, sprawdzian |
3 |
3. |
Odpowiedź ustna lub kartkówka |
2 |
4. |
Zadanie domowe |
1 |
5. |
Aktywność |
1 |
- Formy sprawdzania i oceniania z informatyki:
Lp. |
Nazwa formy |
Waga |
1. |
Projekt |
3 |
2. |
Ćwiczeni/kartkówka |
2 |
3. |
Praca na lekcji |
1 |
- Formy sprawdzania i oceniania z fizyki:
Lp. |
Nazwa formy |
Waga |
1. |
Sprawdzian |
3 |
2. |
Odpowiedź ustna lub kartkówka |
2 |
3. |
Zadanie domowe |
1 |
4. |
Aktywność |
1 |
5. |
Praca dodatkowa zlecona przez nauczyciela |
1-3 |
- Formy sprawdzania i oceniania z historii:
Lp. |
Nazwa formy |
Waga |
1. |
Sprawdzian |
3 |
2. |
Kartkówka |
2 |
3. |
Zadanie domowe |
1 |
4. |
Odpowiedź |
1 |
5. |
Aktywność |
1 |
6. |
Prezentacja tematu/wystąpienie |
2 |
- Formy sprawdzania i oceniania edukacji dla bezpieczeństwa:
Lp. |
Nazwa formy |
Waga |
1. |
Sprawdzian, test, ćwiczenia |
3 |
2. |
Odpowiedź ustna |
2 |
3. |
Kartkówka |
2 |
4. |
Aktywność |
1 |
5. |
Inne np. referat, prezentacja i pomoce dydaktyczne |
1 |
- Formy sprawdzania i oceniania z wiedzy o społeczeństwie:
Lp. |
Nazwa formy |
Waga |
1. |
Sprawdzian |
3 |
2. |
Kartkówka |
2 |
3. |
Odpowiedź dot. wydarzeń na świecie i w Polsce |
2 |
4. |
Zadanie domowe |
1 |
5. |
Aktywność |
1 |
- Formy sprawdzania i oceniania z wychowania fizycznego
Lp. |
Nazwa formy |
Waga |
1. |
Sprawdzian umiejętności i wiadomości |
3 |
2. |
Postawa |
3 |
3. |
Aktywność pozalekcyjna |
2 |
4. |
Zadania |
1 |
5. |
Nagrody wyróżnienia za szkolne zawody sportowe |
3 |
- Formy sprawdzania i oceniania z muzyki, plastyki, techniki:
Lp. |
Nazwa formy |
Waga |
1. |
Nagroda lub wyróżnienie w konkursie plastycznym |
3 |
2. |
Testy |
3 |
3. |
Praca wykonywana na lekcji |
2 |
4. |
Praca dodatkowa |
1 |
5. |
Postawa twórcza |
1 |
- Formy sprawdzania i oceniania z religii:
Lp. |
Nazwa formy |
Waga |
1. |
Sprawdzian/test |
3 |
2. |
kartkówka |
2 |
3. |
Aktywność/odpowiedz ustna/inne |
1 |
- Nauczyciele uczący na tym samym poziomie edukacyjnym tego samego przedmiotu zobowiązani są do stosowania tych samych form sprawdzania i oceniania wiedzy i umiejętności uczniów
- Określona liczba zadań obowiązujących każdego ucznia musi być respektowana przez wszystkich nauczycieli danego przedmiotu w szkole.
- W przypadku nieobecności na kartkówce, sprawdzianie lub pracy klasowej (bez względu
na przyczyny), uczeń ma obowiązek poddania się formie sprawdzania osiągnięć w trybie określonym przez nauczyciela, nie później jednak niż dwa tygodnie od przybycia do szkoły.
- W sytuacji, kiedy uczeń nie przystąpi do ustalonej (zgodnie z ww. punktem) formy oceniania, nauczyciel ma prawo w dowolnym terminie, nie później niż 2 tygodnie przed klasyfikacją, sprawdzić ucznia z zaległych treści nauczania.
- Uczeń ma prawo do poprawienia oceny niedostatecznej z każdej formy oceniania
w trybie uzgodnionym z nauczycielem, nie później jednak niż dwa tygodnie od daty jej wystawienia.
- Poprawiona ocena odnotowana jest w dzienniku obok poprzedniej. Nauczyciel nie wystawia następnej oceny niedostatecznej, jeżeli uczeń nie poprawi danej formy.
- Zaleca się, aby forma o wadze „3” była zaliczona na ocenę pozytywną. W wyjątkowych przypadkach dopuszcza się wystawienie oceny półrocznej pozytywnej, jeżeli mimo oceny niedostatecznej o wadze „3”, średnia ważona wszystkich ocen uzyskanych w półroczu
wynosi 2,0.
- Każda ocena otrzymywana przez ucznia powinna być wpisana do dziennika elektronicznego.
- Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.
- W klasach I – III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi.
- Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężeniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.
- Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
- Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
- Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
- Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z tym że taki egzamin z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
- Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
- Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
- W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni, w charakterze obserwatorów, rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
- Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół, do którego dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
- Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
- W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuję się „niesklasyfikowany/a”.
- Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem, że rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalenia tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno – wychowawczych.
- Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
- W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych. Sprawdzian przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
- Do przeprowadzenia sprawdzianu dyrektor szkoły powołuje komisję, w skład której wchodzą:
- dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,
- nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
- dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu prowadzących takie same zajęcia edukacyjne.
- Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
- Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego
- Z prac komisji sporządza się protokół do którego dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzła informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen.
- Uczeń klasy I – III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jednak w wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy, na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.
- Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.
- Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
- Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim w szkole podstawowej i gimnazjum oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych w gimnazjach otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną.
- Począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.
- Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, informatyki, techniki, zajęć technicznych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
- Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych. Przeprowadza się go w ostatnim tygodniu ferii letnich.
Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:
- dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,
- nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,
- nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.
- 60. Jako obserwator może w egzaminie uczestniczyć rodzic (prawny opiekun) oraz wychowawca klasy.
- Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
- Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół, do którego dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
- Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
- Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, chyba że, rada pedagogiczna uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, postanowi jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
- Uczeń kończy szkołę podstawową, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych w szkole danego typu, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej oraz przystąpił odpowiednio do sprawdzianu ósmoklasisty.
- Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
Szczegółowe kryteria punktowania zachowania uczniów
1. Ocenę zachowania (śródroczną, roczną i końcową), ustala się według skali:
- wzorowe – wz
- bardzo dobre – bdb
- dobre – db
- poprawne – pop
- nieodpowiednie – ndp
- naganne – ng
2. Zachowanie oceniamy w sposób:
- za kryterium oceny zachowania przyjmuje się liczbę punktów zdobytych przez ucznia zgodnie z zasadami:
- wzorowe 270 pkt. i więcej; uzyskanie przez ucznia więcej niż 40 pkt. ujemnych uniemożliwia otrzymanie oceny wzorowej zachowania,
- bardzo dobre 200 – 269 pkt.,
- dobre 130 – 199 pkt.,
- poprawne 80 – 129 pkt.
- nieodpowiednie 0 – 79 pkt.
- naganne poniżej 0 pkt.
- na początku każdego półrocza uczeń otrzymuje 150 pkt., które w zależności od prezentowanej postawy w ciągu półrocza (roku) może zwiększać lub zmniejszać;
- uczeń zdobywa dodatkowe punkty, podejmując działania określone w kryteriach oceny zachowania – zachowania pozytywne;
- uczeń może otrzymać punkty ujemne, o ile prezentuje zachowania określone w kryteriach oceny – zachowania negatywne;
- jeżeli uczeń popełni jeden z poniższych czynów, wówczas traci 45-100 pkt. (punkty przyznawane są po konsultacji z dyrekcją szkoły):
- kradnie,
- pali papierosy (również e-papierosy),
- spożywa alkohol,
- zażywa narkotyki, stosuje środki odurzające lub rozprowadza je,
- fizycznie lub psychicznie znęca się nad koleżeństwem,- jest brutalny,
- wchodzi w konflikt z prawem,
- dopuszcza się innych wykroczeń, które naruszają ogólnie przyjęte zasady moralne i społeczne.
3. Sposób przyznawania punktów:
- a) ocenę zachowania wystawia wychowawca klasy po uwzględnieniu pochwał i uwag zapisanych w dzienniku elektronicznym w zakładce zachowanie ucznia oraz:
– samooceny ucznia – od 0 do 6 pkt. z puli wychowawcy,
– opinii wszystkich nauczycieli uczących ucznia,
– opinii klasy – od 0 do 6 pkt. z puli wychowawcy,
– opinii pracowników szkoły przedstawionej dyrekcji szkoły lub wychowawcy.
4. Punkty za zachowania pozytywne
Uczeń zdobywa dodatkowe punkty za następujące działania:
- Udział w konkursach przedmiotowych znajdujących się w wykazie Kuratorium Oświaty, (za każdy konkurs), po uwzględnieniu wkładu pracy:
- udział w etapie szkolnym: maksymalnie 10 pkt. Ilość punktów na tych etapach przyznawana jest w stosunku procentowym. Uczeń uzyskuje tyle punktów, ile % poprawnych odpowiedzi udzielił;
- udział w etapie rejonowym: 15 pkt.
- udział w etapie wojewódzkim: 20 pkt. Dodatkowo laureat konkursu wojewódzkiego otrzymuje 10 pkt.
- Reprezentowanie szkoły w zawodach sportowych (za każde zawody), po uwzględnieniu wkładu pracy:
- udział w zawodach – maksymalnie 10 pkt. (maksymalnie – decyzja o przyznanych punktach należy do nauczyciela wpisującego)
- miejsce medalowe – 15 pkt.
- Aktywny udział w imprezach, akcjach, konkursach szkolnych i klasowych (indywidualne lub w zespole przeprowadzenie pod nadzorem nauczyciela) – od 5 do 20 pkt.
- Pełnienie funkcji w szkole lub klasie i sumienne wywiązywanie się z obowiązków podjętych z własnej inicjatywy lub powierzonych przez nauczyciela(np. Samorząd Szkolny, Samorząd Klasy, Uczniowski Klub Sportowy, dyżury klasowe, itp.) – w zależności od stopnia zaangażowania: 5, 10 lub 15pkt.
- Brak punktów ujemnych w danym miesiącu – 5 pkt.(wpisuje wychowawca do 10 dnia każdego miesiąca).
- Wyróżniająca postawa ucznia (wysoka kultura osobista, bezinteresowna pomoc, szacunek wobec osób starszych, …): 5 pkt. każdorazowo.
- Do dyspozycji wychowawcy klasy od (– 20) do 20 pkt. w półroczu.
5. Punkty za zachowania negatywne
Punkty ujemne przyznają: wychowawca i nauczyciele a po konsultacji z w/w inni pracownicy szkoły, po przeprowadzeniu rozmowy z bezpośrednio zainteresowanym uczniem. Wychowawca wspólnie z uczniem poszukuje sposobu poprawy popełnionego czynu.
Uczeń może otrzymać punkty ujemne za następujące działania:
- Powtarzające się przeszkadzanie w prowadzeniu zajęć (rozmowy, używanie telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych bez zgody nauczyciela itp.): -5 do -1 pkt. (każdorazowo).
- Niewłaściwy stosunek do nauczycieli i innych pracowników szkoły (oszustwo, arogancja, bezczelność itp.): -20 do -5 pkt. każdorazowo.
- Niewywiązywanie się ze zobowiązań (np. lekceważenie dyżurów, indywidualnych umów z nauczycielem itp.): od -5 do -1 pkt.
- Strój niezgodny z regulaminem szkoły: -5 pkt. każdorazowo.
- Niszczenie sprzętu, pomocy dydaktycznych, umeblowania i budynku oraz cudzej własności:
- natychmiastowa naprawa uszkodzonego mienia: -10 pkt.
- w przypadku niespełnienia powyższego wymogu: od -100 do -15 pkt.
- Zaśmiecanie otoczenia: -5 pkt. każdorazowo.
- Udział w bójkach, stosowanie przemocy (również przemocy słownej, wulgarne zachowanie i słownictwo: od -30 do -10 pkt. po wyjaśnieniu okoliczności zdarzenia.
- Nieuzasadnione spóźnienia lub nieobecności na zajęciach (w środku lekcji): -5 pkt. każdorazowo (wpisuje nauczyciel przedmiotu).
- Samowolne opuszczanie terenu szkoły: -30 pkt. każdorazowo.
Punkty ujemne przyznawane są także za negatywne zachowania poza terenem szkoły. W takim przypadku decyzję o ilości ujemnych punktów podejmuje wychowawca klasy, a w szczególnych przypadkach Rada Pedagogiczna.
6. Sposób ustalenia oceny zachowania:
- Punkty od 0 do 6:
- samooceny ucznia
- opinii klasy
Łączna liczba punktów otrzymanych przez ucznia za kryteria a) i b) to ich średnia arytmetyczna.
- Oceny zachowania ucznia dokonuje się pod koniec każdego półrocza nauki.
- Ocenę roczną zachowania ustala się jako średnią punktów z dwóch półroczy.
- W sytuacji rażącego łamania przez ucznia regulaminu szkoły po klasyfikacyjnym zebraniu Rady Pedagogicznej ocena zachowania może ulec obniżeniu